| Alle materiaal | | | | | | | | | | |
| Les: door het zure heen. | les786 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Iedereen maakt verlieservaringen mee. Hoe hiermee omgaan? Wat leert ons het verhaal van de kromgebogen vrouw en het verhaal van Sara en Abraham? | 4 jan 2010 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Van Neck |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
| Lesprikkels: doodgewoon. | les785 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 5 prikkels worden gegeven bij het thema dood : euthanasie, zelfdoding, gedichten, prentboeken en begrafeniscultuur. | 31 dec 2009 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Van Soom J. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
| Les: het boek hooglied vandaag. | les784 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Aan de hand van het lied van Sinead O connor (Dark I am yet lovely) wordt een koppeling gemaakt tussen fragmenten uit het Hooglied. Komt met uitvoerige documentatie over de motivatie van Connor. | 4 dec 2009 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Joossens A. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
| Les: Van visioen tot visie | les783 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Ideeën over de toekomst: wie denk jij te willen worden? Dromen over je toekomst: visoenen die ruimer zijn dan je eigen wereldje Mensen met een visie: Martin Luther King en Mahatma Gandhi | 18 nov 2009 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Thomas A. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
| Les: mijn lichaam. | les782 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Is mijn lichaam een instrument? Wat zegt de bijbel over het lichaam? Wat is schoonheid en vertelt mijn uiterlijk alles over mij? Wie ben ik en hoe steekt mijn persoonlijkheid in elkaar? | 10 nov 2009 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Rottiers M. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
| Internetopdracht: God at cyberspace. | les781 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Hoe wordt er in een postmoderne wereld aan virtuele geloofscommunicatie gedaan. Begeleide opdracht met 10 websites en bijhorende vragen. | 1 nov 2009 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Beuten B. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
| Lessenreeks: Kiezen en gekozen worden. | les780 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Met volgende onderwerpen: Mijn voornaam heeft een betekenis. Het doopsel. Wat zijn keuzes? Motieven om te kiezen. Wat is een roeping? | 15 okt 2009 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Meuris L. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
| Presentatie : abortus | les779 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Aan de hand van de cijfergegevens van sensoa (http://www.sensoa.be) omtrent abortus is een 'quiz' georganiseerd. | 5 okt 2009 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Van Lancker L. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
| Les: godsbeelden | les778 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Wie / wat is God volgens jou? Welk beeld heb je van Hem? Welke beelden zijn er doorheen traditie en ervaring aangereikt? | 28 sept 2009 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Meuris L. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
| Lesvoorbereiding: waarden en normen. |  | les777 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Wat zijn waarden, gemeenschapswaarden en levenswaarden? Wat is een ethisch dilemma? | 24 sep 2009 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Boons S. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
| Lesvoorbereiding: 10 geboden. | | les776 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Zijn de Tien geboden exclusief voor gelovigen of bevatten ze waarden die universeel geldig zijn? Een aantal geboden lijken zondermeer universeel geldig te zijn (‘gij zult niet doden’). Maar is dit niet afhankelijk van de manier waarop het gebod geconcretiseerd wordt? Valt euthanasie en abortus te rijmen met het gebod ‘gij zult niet doden’? Hoe past wettige zelfverdediging in dit plaatje? | 23 sep 2009 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Vanhoof S. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
| Thema: jeugddelinquentie. | les775 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Wie zijn de criminele jongeren, wat doen ze, hoe worden ze voor het gerecht gebracht? Welke alternatieve opvoedingstehuizen zijn er? Wat heeft de bijbel hierover te zeggen? Enkel PDF. | 23 sept 2009 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Kerschot H. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
| Les: verloren schaap. | les774 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Vragen bij het verhaal van het verloren schaap en de zoekende herder. | 22 sept 2009 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Manshoven M. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
| Les: erbij horen, groepsgedrag. | les773 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Wat zijn groepen en hoe functioneren ze? Groepsgedrag kun je ook merken in godsdiensten en hun rituelen. | 11 sept 2009 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Van den Bulck A.K. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
| Les: verdraagzaamheid | les772 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| De leerlingen bezinnen zich in deze lessenreeks over het begrip ‘verdraagzaamheid’ en over hoe zij als christenen hiertegenover staan. | 11 sept 2009 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Van den Bulck A.K. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
